教学目标：

1.反复诵读，感受作者热爱大自然的思想感情，引导学生热爱大自然的美。

2.朗读品味文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的语句，体会文章的语言美。

3.学习运用联想和想象来写景状物，抒发情感。

教学重点：

理解作者看繁星的感受，品析文章优美的语言。

课前准备：

1.查字典扫除生字词。

2.把自己在阅读中喜欢的语句尝试批注。

3.想想自己有没有看星的经历，把你的经历与感受描述一下。

学时安排：1学时

教学过程：

一、导入

同学们，你们有没有看星的经历呢？看来，星星、星空是倍受我们青睐。那，你是在什么情况下看星的呢？你产生了怎样的遐想呢？我们来交流一下感受。

今天，我们一起学习《繁星》，看看作者巴金遥望星空有怎样的感受。

二、一读感知

请同学们朗读课文，完成下表。

三、二读探旨

1.作者三次看星的感受有什么不同？请结合作者三次看星的不同感受的语句分析说明。

2.朗读作者看星感受的语句，揣摩作者的思想感情。

（教师可在适当的时候介绍写作背景，以利于学生更好地理解作者的思想感情。）

四、三读品味

文章之所以让我们愿意一读再读，是因为用了一些生动的修辞。请同学们再读读文章感受一下，找出修辞之句并加以赏析。（提示：比喻、拟人、排比等）

五、四读延伸

根据本堂课所学，结合自身看星的经历感受，请同学们有感情地朗读课文，回味本文的语言美，情感美，同时请同学们模仿课文虚实结合的写法，按照下面的句式写一段面对碧海蓝天,你产生的联想和想象，字数在100字左右。

“渐渐地……我仿佛看见………我仿佛听见……我觉得……”

六、作业布置

1.仿照本文按时间顺序的写法，叙写自己的看星经历，并展开联想和想象，抒写自己的情感。

2.阅读二十二课《七颗钻石》，结合自身对星座的了解，展开想象写一个关于星座的故事，故事要有明确的中心。