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一、积累与运用

1.给下列加点的字注音。(不但要会写会读，还要学会使用)

芊芊细草( ) 主宰( ) 黛色( ) 磅礴( ) 贮满( )

春日融融( ) 匍匐( ) 迸发( ) 绷紧( ) 挥镰( )

2.找出下列词语中的4个错别字，并加以改正。

漩律　沸腾　哄烤　春华秋实　喇叭　高梁　积蓄　峰蝶　遗憾　细滋慢长　蒸腾　

承前启后

3.解释下列加点的词语。

(1)芊芊：

(2)黛色：

(3)磅礴：

(4)春华秋实：

(5)春日融融：

4.填空。

《夏》的作者是__________，课文第一段是全文的__________，第二、三段写夏天是__________的，第四段写夏天__________的旋律，第五段写___________。

5.体会下列句中加点词语的表达作用。(词义要放在语境中理解)

(1)火红的太阳烘烤着一片金黄的大地。

(2)……麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。

(3)金色主宰了世界上的一切。

二、阅读

夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。

6.写夏天，作者为什么要写到春色和秋色？(体会常用写作手法的作用)

7.作者在文章中曾有“他们肩上挑着夏秋两季”这样的话，上面的语段中也有表达差不多意思的句子，它们是

8.文段中加点的句子是什么意思？

9.文段最后一句“向秋的终点作着最后的冲刺”该怎样理解？

10.仿照文段中画线的句子，以“夏”或者“冬”为话题，再造一个句子。

三、作文

11.以“美丽的季节”为题，写一篇450字左右的散文，注意写景抒情的有机结合。

参考答案：

一、1.ｑｉāｎ　ｚǎｉ　ｄàｉ　ｐáｎɡ　ｚｈù　ｒóｎɡ　ｐú　ｂèｎɡ　ｂēｎɡ　ｌｉáｎ

2.漩→旋　哄→烘　梁→粱　峰→蜂

3.(1)草木茂盛　(2)青黑色　(3)(气势)盛大　(4)开花　(5)形容暖和

4.梁衡　总领　热烈　紧张、急促　作者赞美夏季的原因

5.(1)突出了夏天的炎热。

(2)“扑打”写出了麦浪翻滚的气势；“涌”描写了田野里麦浪翻滚的动态情景，准确生动。

(3)用“主宰”突出了夏天金黄色彩的浓烈，满眼都是。

二、6.用“春色”和“秋色”来烘托夏天独有的“金黄”，从而写出了夏天色彩方面的特点。

7.“收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季”

8.“收获之已有”指“麦子刚刚割过”，“希望还未尽”指“棉苗、高粱、玉米、瓜秧等还在生长”。

9.指庄稼等向着秋天这个终点冲击，趋向成熟。

10.略

三、11.略