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教学目标：
1、掌握相关字词并能工整美观地书写。
2、熟读成诵，并由此品味情感。
3、由“山”与“海”体会通往理想之路就要不畏艰苦跋涉，由此正确对待困难。
教学课时 1
教学步骤：
一、各自放声读，读准字音。
重点字词：痴想 凝成 诱惑 喧腾 瞬间
二、学生对读，读出韵味。
三、师生齐品读，读出情感。
1、从不同的角度概括诗歌两部分的内容。
从时间看：第一节写“我”童年时期；第二节写“我”长大以后。
从事情看：第一节写“我”渴望“海”；第二节写“我 ”追寻“海”。
从心理看：第一节写“我”的向往和困惑；第二节写“我”的感悟和信念。
从方式看：第一节是“我”与妈妈的对话；第二节是“我”与读者的对话。
2、这首诗歌表达了诗人怎样的情感？诗人的这种思想感情是怎样表达出来的？
四、自由表演读，合作探究。
小组讨论，探究以下问题：
1、为什么说是“隐秘的想望”？
2、为什么说“山那边的山啊，铁青着脸？”
3、给我的幻想打了一个零分？这一句是什么意思？
4、一颗从小飘来的种子比喻什么？为什么说是“飘来的”？
五、默默回味读，读出哲理。
“山”与“海”蕴含了什么意思？这首诗蕴含了怎样的哲理？
六、教师小结。