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Ⅰ.课外古诗背诵
【原文】
至正改元辛巳寒食日示弟及诸子侄 虞集
江山信美非吾土，飘泊栖迟近百年。
山舍墓田同水曲，不堪梦觉听啼鹃。
【赏析】 这首诗是作者在寒食日祭扫祖墓时写给弟侄辈的。诗表面上是教育子侄们不要忘记祖宗故土，表现了殷切的思乡之情，但字里行间又处处婉曲地流露出兴亡之感。第一句意思是：江山虽美，但已经不是宋朝的天下；第二句的“飘泊栖迟”也透露了亡国的隐痛；第三句意谓祖墓在蜀，而现在庐舍墓田却在滨临江岸之处。末句语意双关，明写暮春杜鹃哀啼使人难过，暗中寄托了国家兴亡的悲戚。语意含蓄，隐晦曲折而又感情深沉。
Ⅱ.课前准备
一、生字识记
岔(chà)1．分歧的；由主干分出来的（道路）。如：岔路。本文取此义。2．前进时离开原来的方向而偏到一边儿。如：他把话岔开了。3．（时间）互相让开，避免冲突。如：把两个会的时间岔开。4．岔儿；岔子。
伫(zhù)：（书）伫立。指长时间地站着。
茸(róng):1．草初生纤细柔软的样子。2．指鹿茸。如：参茸。
二、词语识记
忧郁：愁闷。 流逝：像流水一样迅速消逝。
瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。 践踏：比喻摧残。
茸茸：（草）又短又软又密。
三、预习效果反馈
1．第一首诗是作者在什么情况下写的？
2．第二首诗属于一首什么诗？
3．《假如生活欺骗了你》表达了一种什么思想感情？
4．《一条未走的路》阐发了什么道理？
Ⅲ.课堂跟讲
一、背记知识随堂笔记
1．假如生活欺骗了你，不要 ，不要 ！忧郁的日子须要 ：相信吧， 将会来临。
2．《一条未走的路》作者 ， 国诗人。
3．诗歌是同 、 、 并列的一种文学样式，分叙事诗、 诗和 诗。
二、整体把握板书设计
（一）板书设计
一条未走的路：
难以选择→学会选择→一旦选择，坚定去走→不同选择，不同结果
（二）段落层次
《假如生活欺骗了你》
1．第1节：生活不总是 ，要学会 。
2．第2节：写忧郁是 的，要对生活充满 。
《一条未走的路》
1．第1节：阐述人生的路途上会遇到 的选择。
2．第2节：说明人处在 路口，要 选择。
3．第3节：说明道路一旦 ，就要 地走下去。
4．第4节：说明走不同的道路可以 ，表明生活 。
（三）写作特点
词语运用：亲切和婉的语言能引起读者的共鸣。如“不要悲伤，不要心急……快乐的日子将会来临”，它能撞击到人的心灵。再如“而我——我走上一条更少人迹的路，于是带来完全不同的一番景象”，体现了诗句的朴实自然。
中心表达：第一首诗表现诗人对生活充满憧憬，对未来充满信念；第二首诗蕴含深刻哲理：生活不总是完美的，人生道路需要选择，需要坚定地走下去。
表达方式：用比喻的手法引起人们丰富生动的联想，烘托出人生岔路这样具有哲理寓意的象征。如第二首诗的第一节，表面上写林子里的两条岔路，其实也指人生之路。
写作借鉴：诗歌语言朴素无华，含义隽永，寓深刻的思考和哲理于平淡无奇的内容和简洁朴实的语句中，这是同学们要学习借鉴的。
三、重难点句子和段落诠释
《一条未走的路》最后一节如何理解？
经过了许多年后，我对人生有了更多的思考，我想起自己当年在人生的岔路上进行抉择，最终走上了一条少有人走的艰难之路，自己无悔自己的选择：人生不经历风雨，怎能会有如此美丽的彩虹等待着自己呢？蕴含了一定的哲理：人生处处充满了荆棘，就看你有没有勇气走下去。一旦你勇往直前，就会有更新更有价值的东西呈现在你的面前。
Ⅳ.当堂练习
1．填空。
心儿永远 ，现在却常是 ：一切 ，一切 ；而那 了的，就会成为 。
2．当人面临选择时，内心充满矛盾，试揣摩此心理，写出一段话。50字左右。
参考答案
Ⅱ.三、1．被沙皇流放幽居的日子里。 点拨：要注意联系时代背景。
2．哲理抒情诗。
3．对生活的热爱，对理想的追求和对未来的坚定信念。点拨：反复诵读，从中体味。
4．如何抉择人生道路这一生活哲理。点拨：自己要反复理解，还要结合课堂上老师所讲。
Ⅲ.一、1．悲伤 心急 镇静 快乐的日子 点拨：对诗歌一定要记牢，不可写错一个字。
2．弗罗斯特 美
3．小说 散文 戏剧 抒情 哲理 点拨：对于一般的文学知识或文体知识要掌握。
二、（二）《假如生活欺骗了你》
1．风和日丽 镇静 2．暂时 热爱
《一条未走的路》
1．各种各样 2．十字 学会
3．选好 坚定 4．领略到不同的风光 永远不可能是完美的
Ⅳ.1．向往着未来 忧郁 都是瞬息 都将会过去 过去 亲切的怀恋
2．如：我不知道我到底该走哪条路；选择这一条，可我又不甘心，选择那一条，我实在没有把握，我该怎么办呢？难道人生如此捉弄人吗？啊！谁来帮帮我，让我走出困境。
点拨：要抓住“矛盾”一词来写，写出那种进退两难的心态。
