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《怎样搜集资料》活动设计4
作者:admin  文章来源:本站原创  点击数  更新时间:2012/11/7 14:33:02  文章录入:admin  责任编辑:admin

《怎样搜集资料》活动设计
 活动目标:
加强对搜集资料的认识,培养学生搜集资料的良好习惯;让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法;提高学生口头交际表达能力和写作能力。
课时安排:
  两课时。
目标说明:
搜集资料不仅是语文学习过程中常用到的一项基本技能,而且是人们学习、工作、生活所必须具备的一项基本技能。通过搜集资料可获得前人、他人的间接经验或已有成果,使自己少走弯路,提高工作效率,站在巨人的肩膀上获得成功。未来的文盲不是不识字的人,而是不会学习的人。会学习得人,必定具备应用发达的现代信息技术搜查资料基本技能。资料搜集应用十分广泛,不仅读书、旅游、科研、经商等离不开资料的搜集,就是人们平凡的日常生活也需要资料搜集,如吃、穿、住、行,看上去十分简单的事情,都需要信息资料汇集并进行比较筛选。人们通过搜集资料可以丰富知识,开阔视野,加深体验,提高生活质量,故养成和具备搜集资料的良好习惯和技能十分重要。现代社会一方面信息十分丰富,拓展了人们获得知识信息的时空;另一方面传播信息的技术手段为人们获取资料提高了时效。现代人获取最新的知识与信息,必须借助于科学的方法和现代化的技术手段。本次活动使学生掌握搜集资料的方法,如到图书馆如何搜集资料,上互联网怎样查询下载等,这将对于学生现阶段语文学习乃至其人生都意义非凡。当今时代是一个开放的社会,人与人之间的交往十分频繁,人们的口头交际能力异常重要。通过自主、独立、合作的学习过程,增加了学生间的沟通和交流,提高口头交际能力。不仅如此,体验过程,把感受心得写出来,也提高了写作能力。
活动时间说明:
  本次活动按侧重点不同可灵活进行。或参与活动,或展示活动,也或二者合而为一。
  设计一活动课
活动过程:
活动准备:
分小组:学生自愿组合,推选小组长。定主题:以课文提供的“中秋节”“三峡”“电脑”三个专题为内容,由学生自主选题,教师指导设计提纲。提要求:各小组长分配任务,学生根据主题需要,准备工具。
方法指导:
图书馆借阅图书的方法介绍:
a.传统的书目卡片借阅方法了解图书馆的分类体系。一般图书馆按《中国图书馆图书分类法》(简本)进行分类。图书分五大类共22小类:马克思主义、列宁主义、毛泽东思想;哲学;社会科学;自然科学;综合性图书。搜集资料首先明确其归类。学会使用书目。书目就是图书目录,分类记录着图书馆的名称、作者、出版情况或内容提要。可以根据其中一项查找所需资料。目前使用最多的是卡片式目录。还要配合使用索引。收集整理:查阅中发现所需资料,及时做好摘录、札记,有条件的还可复印。
b.小型图书馆自动化管理系统的借阅方法
小型图书馆自动化系统一般有如下六个流程:图书编目、图书流通、图书检索、期刊管理、系统管理、退出系统。“借阅图书”记录着书名、著者、分类号、出版社、条码号。知道所需书籍以上任何一项资料,就可输入电脑,直接到“图书检索”流程查找。
上网查资料的常用方法:
a.大范围扫荡:如果找的东西范围比较大,需要一大批同类网站供你参考与比较,那么你
 可以先去专门收集网址的网站。如"5566.org"就能将比较出色的网站分门别类,让你
 一目了然。当然为了稳定使用,可以安装一个有相同功效的软件在你的硬盘里随时调
 用,如“仙剑书签”。
b.找准专业搜索站点:找图片可以去"google",音乐下载可以去"sogua"。“天网搜索”是
 一个"FTP"共享搜索引擎,通过它可以到开放的FTP服务器中下载大型软件和电影。
c.用好搜索引擎:虽然许多门户网站都有搜索引擎,但笔者还是推荐"google"。它不仅搜索能力超强,而且使用简单,页面朴素,几乎没有广告,大大提高了浏览的速度。另外台湾地区开发了一个名为"open
find"的搜索引擎,号称覆盖了35亿网页,是"google\\’的1.7倍,而且仅需要一秒钟就可以找到所需要的信息,大家可以关注一下。
d.用好搜索软件和p2p软件等。
e.收集下载:发现好的文章资料,可以用软盘储存,也可直接存如电脑,或复印下载。
实地调查和采访 :
a.明确调查和采访的问题和对象。
b.设计问题,制作问卷、拟定提纲。
c.准备记录工具。
活动过程根据主题不同,同学分别到不同地点如图书馆、电脑室、电子阅览室等,采用不同的工具和手段搜集资料。
作业布置:
记录本次活动的全过程。提示:使用的方法、发生的事情、收获体会等。说明:。本次活动课目的是让学生在实践中掌握搜集资料的方法。重过程,而不是走过场,教师’应指导学生人人动手,在动手中发现问题,及时解决问题。完成练习“中秋节”“三峡”。可设计较简单而集中的题目,如到图书馆专门搜查古代诗歌中有关描写中秋节的诗歌;或上网络搜集古人描写三峡的诗歌。
设计二展示课
活动过程
分小组:学生自愿组合,推选小组长。提要求:各小组长分配任务,学生根据主题需要,准备工具。定主题,以课文提供的“中秋节…‘三峡…‘电脑”三个专题为内容,由学生自主选题,教师
 指导师生共同设计提纲,或教师设计题目(如下题目供参考)。
 你平时到过图书馆借阅图书吗?到过哪家图书馆?
 如何到图书馆里搜集资料?请举例说明。
 你平时到哪里上网?你用网络搜集过资料吗?
 你上网查查资料常到哪些网站?能说说它们的特点和好处吗?请举例说明。
 你采访过别人吗?有人采访过你吗?假如让你采访你的校长,你该做哪些准备才能做
 .如果让你调查一下你同年级同学的课外读书情况,你该怎样做?请介绍一种方法。
 以班级为单位推选学生主持人,由师生制定课堂议程。 
 制定评价标准并每小组推选一名评委打分。
 教师指导
 教师明确活动目的,提出要求,并进行指导。本次活动课的目的是锻炼、提高学生的
 口头交际能力。口语交际力求做到,说普通话,做到口齿清楚,态度大方。能围绕中心说话,条理清楚,用语准确。有礼貌,不随意打断别人的谈话。专心倾听对方的谈话,能从中筛选记忆有用的信息。讨论问题时,积极发言,观点明确,表达清楚。讲述见闻,内容具体,能适当运用体态语。描述时,抓住特点,语言要生动。课堂展示介绍活动概况:介绍本组成员情况、活动地点、选定的主题(内容)、使用的方法(小组长发言)。介绍使用方法:较详细的介绍一种方法,可借助实物投影、电脑等手段进行演示(每组一人)。描绘一个细节(或讲述一个插曲):用描绘性的语言表情达意(每组一人)。分享一点体会:说说本次活动最大的收获(每组一人)。评价活动
师生自由发言或指定发言。评价标准可参考口头表达水平,活动参与的态度进行。列出若干标准做表打分。作业布置
  汇总各小组本次课堂上所有文本资料,并有本组成员课下整理成册。
附:主题拟定可以由学生选择。围绕一个主题,可以设计若干小题目。如以中秋节为主题,可以设计几个小题目:中秋节日、中秋诗情、中秋风情、中秋祝福等。
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