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《怎样搜集资料》活动设计2
作者:admin  文章来源:本站原创  点击数  更新时间:2012/11/7 14:32:11  文章录入:admin  责任编辑:admin

 《怎样搜集资料》活动设计
 【活动目标】
  1、加强对搜集资料的认识,培养学生搜集资料的良好习惯;
  2、让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法;重点放在了解图书分类知识,学习检索、选择、阅读整理和处理信息的方法。
  3、提高学生口头交际表达能力和写作能力。
【课时安排】
  两课时。
【目标说明】
  1、搜集资料不仅是语文学习过程中常用到的一项基本技能,而且是人们学习、工作、生活所必须具备的一项基本技能。通过搜集资料可获得前人、他人的间接经验或已有成果,使自己少走弯路,提高工作效率,站在巨人的肩膀上获得成功。未来的文盲不是不识字的人,而是不会学习的人。会学习的人,必定具备应用发达的现代信息技术搜查资料基本技能。人们通过搜集资料可以丰富知识、开阔视野,加深体验,提高生活质量,故养成和具备搜集资料的良好习惯的技能十分重要。
  2、本次活动使学生掌握搜集资料的方法,如到图书馆如何搜集资料,上互联网怎样查询下载等,这将对于学生现阶段语文学习乃至其人生都意义非凡。
  3、当今时代是一个开放的社会,人与人之间的交往十分重要。通过自主、独立、合作的学习过程,增加了学生间的沟通和交流,提高口头交际能力。不仅如此,体验过程,把感受心得写出来,也提高了写作能力。
第一课时
〖课前准备〗
  1、学生自由选择分成活动小组;
  2、利用学校图书馆资源在教室设置微型书库,并让同学们从家里带来一些期刊杂志,设置模拟阅览室;
  3、制作模拟图书馆电脑查询系统的课件。
〖教学过程〗
一、导入新课
  同学们,学习生活是丰富多彩的。我们徜徉在知识的海洋里,不断吸收知识的营养,使自己一天天成长起来。现在请大家说说看,除了课堂学习,我们还可以通过哪些途径获取知识?(看书、听广播、看电视、看报纸、上网查资料……)同学们说得很对,还有实地调查、采访。下面请看幻灯片:上图书馆查资料与上网查资料。这是我们现在最常用的查资料的方法。
二、图书馆借阅图书的方法介绍
  图书馆,是藏书的场所,是学习的天地。那里,高高的书架上林立着密密的书册。走进图书馆,怎么用最短的时间寻找、选择我们所要查阅的资料,怎样整理、利用查阅的资料,这就是我们今天所要解决的主要问题。现在我们走进图书馆去看一看,图书馆的藏书很多,一般图书馆里的图书可分22类,用大写的英文字母来表示。每一个字母都有它特定的含义。投影22类表。(幻灯片2)
  1、传统的书目卡片借阅方法:
    了解图书馆的分类体系。搜集资料首先明确其归类,学会使用书目,书目就是图书目录,分类记录着图书的名称、作者、出版情况或内容提要。可以根据其中一项查找所需资料。目前使用最多的是卡片式目录。还要配合使用索引,查阅中发现所需资料,及时做好摘录、札记,有条件的还可复印。
  2、小型图书馆自动化管理系统的借阅方法:
    小型图书馆自动化系统一般有如下六个流程:图书编目、图书流通、图
书检索、期刊管理、系统管理、退出系统。“借阅图书”记录着书名、著者、分类号、出版社、条码号。知道所需书籍以上任何一项资料,就可输入电脑,直接取“图书检索”流程查找。
三、“元旦”马上就到了,我们班又要出黑板报了,假设这次的负责人是你,而你又没有出黑板报的经验,请你到图书馆中借出有关黑板报的书
四、上网查资料的常用方法
  1、大范围扫荡:如果找的东西范围比较大,需要一大批同类网站供你参考与比较,那么你可以先去专门收集网址的网站。如“5566.org”就能将比较出色的网站分门别类,让你一目了然。当然为了稳定使用,可以安装一个有相同功效的软件在你的硬盘里随时调用,如“仙剑书签”。
  2、找准专业搜索站点:找图片可以去“google”或“baidu”,放音乐下载可以去“sogua”。“天网搜索”是一个“FTP”共享搜索引擎,通过它可以到开放的FTP服务器中下载大型软件和电影。如何查找,放幻灯片3,示例查找“三峡”。
  3、 搜集下载:发现好的文章资料,可以用软盘储存,也可直接存入电脑,或整理打印。
五、实地调查和采访
  1、明确调查和采访的问题和对象。
  2、设计问题,制作问卷、拟定提纲。
  3、准备记录工具。
六、小结
  这堂课我们了解了几种搜集资料的方法,其实,很多情况下是可以综合运用各种方法搜集资料的。
七、作业
  下边三个专题各有侧重,请你任选一项进行搜集,下堂课交流。
  1、中秋节。
  2、三峡。
  3、电脑。
第二课时
〖课外准备〗
  1、分小组:学生自愿组合,推选小组长。
  2、提要求:各小组长分配任务,学生根据主题需要,准备工具。
  3、定主题:以课文提供的“中秋节”“三峡”“电脑”三个专题为内容,由学生自主选题。例如:你是怎么查资料的?用了哪些方法?请举例说明。
  4、以班级为单位推选学生主持人,由师生制定课堂议程。
  5、制定评价标准并每小组推选一名评委打分。
〖教师指导〗
  教师明确活动目的,提出要求,并进行指导。本次活动的目的是锻炼、提高学生的口头交际能力。口语交际力求做到:说普通话,做到口齿清楚,态度大方。能围绕中心说话,条理清楚,用语准确。有礼貌,不随意打断别人的谈话。专心倾听对方的谈话,能从中筛选记忆有用的信息。讨论问题时,积极发言,观点明确,表达清楚。讲述见闻,内容具体,能适当运用体态语。描述时,抓住特点,语言要生动。
〖课堂展示〗
  1、介绍活动概况:介绍本组成员情况、活动地点、选定的主题、使用的方法。
  2、介绍使用方法:较详细的介绍一种方法,可借助实物投影、电脑等手段进行演示。(每组一人)
  3、分享一点体会:说说本次活动最大的收获。
〖作业布置〗
  汇总各小组本次课堂上所有文本资料,并有本组成员课外整理成册。
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