打印本文 打印本文  关闭窗口 关闭窗口  
《秋天的怀念》说课稿
作者:admin  文章来源:本站原创  点击数  更新时间:2012/11/4 7:18:17  文章录入:admin  责任编辑:admin

一、说设计理念:
这是一篇饱含深情的怀念母亲的散文,作者通过回忆自己瘫痪时,怀着博大无私之爱的母亲是怎样地痛心与忍辱负重地照顾自己,来表达对母亲的深深愧疚和怀念之情。史铁生笔下对亲情的回忆与感悟,让人感觉亲切而意味深长。
对于七年级学生来说,理解本文的主题并不难,但是如何使学生的内心真正受到震撼,从而激发感恩情怀呢?如何引导学生真正走进作者的内心世界呢?基于以上问题的思考,在教学中,应以反复朗读为基本立足点,抓住关键词句,引导学生读出感悟、读出体会,进一步联系生活实际,唤起学生真切的情感体验。引导学生抓住教材中人物的“动作、语言”等描写方法,体味人物内心情感,使学生受到熏陶感染,并以此点燃学生情感,引发真情,促进学生主动探求,培养学生独立阅读能力。
二、说教学目标
1.抓住教材中人物的“动作、语言”等描写方法,体味人物内心情感
2.领会母爱无私、博大、宽容、深厚的特点。
3.有感情地朗读课文,联系生活实际,激发学生的感恩情怀。
;
三、说教学重点与难点:
1.重点:抓住文中人物的“动作、语言”等描写方法,体味人物内心情感
2.难点:透过生活小事感受母亲对“我”的爱,透过生活中的小事表达“我”对母亲的深情。
说明:本文通过生活中点点滴滴的几件小事,甚至只是细微的动作,只言片语来表现深沉无私的母爱,感人至深,因此对这些细微之处的品读即是学习本文的重点,教学过程要“摈弃繁琐的分析,引导学生通过朗读和思考来感受课文内容”,所以,结合学生特点,通过各种形式的朗读,来体悟真情。而最后一个自然段对于菊花的理解,有较深层的内涵,同时也涉及了借景抒情的知识点,学生不太容易理解,故而设置了此难点。
;
教学准备:
多媒体课件
;
四、说教学过程
一 激情导入:
朗诵《合欢树》片段,谈体会,引导学生体会儿子对母亲的爱,进而进入主题,这篇书写着母亲对儿子爱的《秋天的怀念》。
联系本单元的内容,唤起学生曾有的情感体验,通过朗读,为下文的学习创设情境,做好情感铺垫。
二 导学阶段
;1、检查预习
2、齐读课题,质疑课题。
3、自由朗读课文,并思考。
4、针对刚才设计的思考题,全班交流,感知文章主要内容。
通过让学生自主设计问题,引发学生的好奇心和求知欲。
教师指导朗读,有助学生获得初步的情感体验。锻炼、培养学生对文本的提炼、概括能力。
三 合作探究
找出描写母亲动作的语句,划出你认为最成功的语句,并说明理由。
(学生读课文,找语句,说理由。)
(教师强调:“扑”的作用:非常迅速,说明母亲早在一旁观察我的举动,改为“走”就表达不出这一效果;“忍住哭声说”表现了儿子的自暴自弃也使母亲痛不欲生;其他学生自由说,教师强调)
(1)作者在第一自然段,第二自然段反复写母亲“悄悄地”“出去进来”,联系上下文,分析母亲这样做的原因。
(点拨: “母亲就悄悄进去”的原因:让“我”尽情发泄,以恢复平静;”她又悄悄地进来”的原因:继续照顾,安慰,鼓励“我”; “她又悄悄地出去了”的原因:中断敏感话题,避免刺激我。)
(四)本文母亲的话不多,但非常朴实,含义丰富,划出你感动的句子,并说明理由。
(点拨:“听说北海的花开了…”表现了母亲想让我恢复对生活的信心,回复对美好生活的兴趣;“咱娘俩在一起,要好好活,好好活。”母亲说的意思是:你虽然瘫痪了,但是还有娘照顾,要有勇气和信心活下去;其它根据学生回答点拨。)
(五)在母爱的感召下,“我”改变了对生活的态度,从哪里看出来的?
思考:
“我俩要在一块儿,好好儿活……”
怎样理解?好好儿活就是____________________。(说话练习)
(点拨:“我”说的意思是母亲虽然离开了,我仍要和妹妹相依为命,遵照母亲的意愿坚强的活下去,作为对母亲的纪念,这样写起到了首尾呼应的作用。)
教师总结:作者借助生活中的小事,来表达对母亲的一片深情,把“我”与母亲的情感态度进行对比,抓住人物的语言、动作等,刻画出一位坚强、无私、伟大的母亲形象,表达出作者对母亲深深的愧疚、怀念之情。
说明:最令人感动的部分体现在“母爱”的点点滴滴,设计本环节就是为了把学生引入到对这一重点部分的解读。
通过自由朗读、自由感悟,获得真实的情感体验,并抓住句中有关神态、动作、语言等的关键字、词体会深沉而无私的母爱,进而把握文章主旨。
三 感受母爱
1伴随乐曲,让学生再次有感情地朗读课文。
2你想对你的爸爸妈妈说些什么?
(学生口头作文,教师点拨。)
3推荐阅读史铁生的其他作品,如《我与地坛》以及毕淑敏的《孝心无价》
四、作业布置
联系你的生活实际,回忆你的妈妈为你做的点点滴滴的小事,此时此刻,你想对她说些什么呢?我想对妈妈说_____________________________。(150字左右)
五、说板书设计:
秋天的怀念
        母亲(坚强、无私、伟大)
绝望     (爱心的图示)  关爱
(语言 动作 神态)
打印本文 打印本文  关闭窗口 关闭窗口