打印本文 打印本文  关闭窗口 关闭窗口  
《走进纽约》导学案
作者:admin  文章来源:本站原创  点击数  更新时间:2012/11/3 9:27:14  文章录入:admin  责任编辑:admin

学习目标:
1.把握内容,了解作者的观察角度。
2.学习作者独特的语言风格及多种修辞手法。
3.体会作者所表达的思想感情。
自学反馈
1.了解作者
   2、感知课文
1.自由朗读课文,标出不懂的生字词,然后给下列画横线的字注音。
(      )    岩(      )   淫(       )    皑(       )
头(      )    奇(      )   当(       )    杂(       )
地(      )    杂(      )   骨(       )    扬(       )
2.通读课文,走进纽约,说说你对纽约这座世界上首屈一指的大都市的印象。
合作探究
1.文中描写了纽约的哪些景物?它们各有什么特点?
2.你能说说作者是从什么角度来描绘纽约的吗?
3.课文哪些段落使用了静态描写,哪些段落使用了动态描写?试把相关的语句勾画出来,并分析这样写的好处。
4.作者观赏纽约后有什么样的感受?并体会文中作者所表达的感情。
品析语言
1.找出文中使用夸张、比喻等修辞手法的句子,分析其表达效果。
2.看下列短句,品味这样写有什么好处。
 ①“顾客的嘈杂。黑人的鼓声。警车和救护车的尖叫……”
    ②“路。直线。交叉线。弧线。拱起的线。隐没的线。圆圈。有重叠的线,甚至,缠在一起的线。……”
3.读下列叠词、叠句、排比句,体会它们的表达效果。
    ①“好像全球五大洲将近二百多个国家的一切山、一切丘、一切岭、一切峰峦,都一齐汇拢到这儿来了!”
 ②“左看是沟壑,右看是沟壑,目光前移后移沟壑,仍然是沟壑,沟壑,沟壑。”
   
归纳总结
反复朗读体会,课文在语言表达上有哪些值得我们学习的优点?
打印本文 打印本文  关闭窗口 关闭窗口