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《羚羊木雕》导学案
作者:admin  文章来源:本站原创  点击数  更新时间:2012/11/1 20:02:53  文章录入:admin  责任编辑:admin

《羚羊木雕》导学案
学习目标:
1.积累字词。
2.理清文章线索、结构。
3.运用多种方法阅读课文,重视阅读理解能力的培养,充分感悟本文的人物思想感情,欣赏人物形象。
4.品味语言,了解烘托、反问的修辞手法及叙述中的倒叙和插叙。
5.联系生活,学会与父母、他人沟通,正确处理好亲情、友情的关系。从中获得有益启示,并能有效地解决好类似问题。
知识链接:
1.关于作者:张之路,山东诸城人,创作有电影剧本《霹雳贝贝》等,出版有童话集、小说集。
2.关于记叙文的叙述顺序
记叙文的叙述顺序一般有____、____、和____等。
顺叙是按照事件发展的时间先后顺序来写,是最基本的叙述方法。如《金黄的大斗笠》、《散步》和《我儿子一家》。倒叙是根据表达的需要,把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述,然后再从事件的开头,按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。如《背影》一文。插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助开展情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。在此文中就运用了插叙的方法。如在爸爸妈妈逼迫自己向万芳同学要回“羚羊木雕”时,插入了自己与万芳同学的相处,写出了两人之间的友情。这样写使文章内容严谨,达到了写作的目的——含蓄地批评了父母的重财轻友,不理解孩子的心,不尊重孩子们纯真的感情的行为。
3. 本文的体裁是小说,小说一般有                      三个要素;其中            又包含                                
预习提纲:
1.给加点字注音:
犄(  )角  怦(  ) 藏(  )刀  脸颊(  ) 攥(  )着
2. 根据意思写成语
①久久地注视着一个地方。(          
②彼此关系十分密切,总愿在一起不分开。(          
③完全不放在心上。(          
④说话时的声音和脸色都非常严肃。(          
3. 读课文,完成下表
内容
时间
事情
叙述顺序或方法
线索
1
开头
今天
 
 
 
 
今天
 
 
2
上星期
 
 
3
昨天
 
4
 
今天
 
 
结尾
今天
小结
反问句
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. 根据课文内容,在横线上空格处完成下列情节概括:
情节   妈妈追查、逼迫  →爸爸             →插叙回忆→我             
           起因:我送木雕(插叙交待           )。 
           经过:要收回(原因是               )。 
           结局:收回(不好)。
5. 文中有哪些叠词?有何表达作用?同学们找一找,用一种符号标示出来,联系语境,说说下列叠词“表现了xx(谁) 怎么样。”
怦怦:表现了                                  
紧紧:表现了                                  
静静:表现了                                       。                               
愉愉:表现了                                 。                                    
嘿嘿:表现了                                  。                                   
慢慢:表现了                                  。                                 
呆呆:表现了                                
6. 读课文,用浪线划出人物的语言描写句。从这些对话的语句中,你认为这些人物有何特点?并用“××是       的人”来回答。
a.妈妈是一个                                   的人。
b.爸爸是一个                                  的人。
c.万芳妈是一个                                 的人。
d.奶奶是一个                                   的人。
e.万芳是一个                                   的人。
f.“我”是一个                                 的人。
7.你觉得万芳在得知“我”要索回羚羊木雕后的心理变化应该是怎样的?请概括回答。
惊讶→             →             →                                 
8.“月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒战。”这里为什么写到月亮?这是什么描写?在文中起什么作用?
 
 
                                                                              
9.“我呆呆地望着她,止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人”!作者为什么这样写?
 
 
                                                                             
10. 学习这篇文章,我还有不明白的问题,请写在下面:
 
 
 
 
                                                                                                                                                             
精段赏析
阅读课文16-22段,回答下列问题。
11.这段文字刻画的主要人物是________  ,在刻画这个人物时,扣住的两个字是________________。
12.这段文字在揭示人物性格特征时,主要运用的是(   
A.肖像描写  B.动作描写  C.语言描写  D.心理描写
13.联系上下文来看,这段文字记叙的顺序是(   
A.顺叙  B.倒叙  C.插叙  D.补叙
14.这段文字有概括叙述,有具体叙述,请按要求将段落序号填在横线上
A.概述:______________________________________________。
B.具体叙述:______________________________________________。
能力挑战
(一)仿写
15.例句:朋友是什么?朋友是快乐日子里的一把吉他,尽情地为你弹奏生活的愉悦;朋友是忧伤日子里的一股春风,轻轻地为你拂去心中的愁云。
仿句:朋友是什么?朋友是___________________________,___________________________;朋友是___________________________,___________________________;
(二)阅读课文24——26自然段,完成下面的题目。
16.与第24自然段中“不知什么时候,奶奶站在门口,她一定想说什么,可是,她没有说”相照应的一句话是哪一句?
                                                                              
17. 第24自然段写奶奶“一定想说什么,可是,她没有说”,此情此景,奶奶会说些什么呢?为什么又没有说?
                                                                              
18.第24自然段中妈妈说的话是什么意思?
                                                                              
19.“我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。”想一想,“妈妈的眼睛”是什么样的眼神?
                                                                              
20.爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊,奶奶却说:“算了吧,这样多不好。”你同意谁的观点,为什么?
                                                                              
                                                                              
                                                                              
21.课文与第26段文字相照应的是哪一段?
                                                                              
22.从描写方法角度看第25、26自然段属于____________和____________。表现出了我的 。
                                                                              
23.写奶奶的目的是什么?
                                                                              
学习反思
学习了这篇课文,我从学习方法上的收获是:                                       ;当然,我从课文内容上,也受到了为人处事的启示:                                                    ;或人生感悟:                   
美文赏析:
⑴那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。
⑵她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感到肚子饿了。可是,她    遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。
⑶面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,她看到她站在那里,就问:“孩子,你是不是要吃面?”“可是,可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系,我请你吃。”    
⑷老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事,我只是很感激!”她忙擦眼泪,对面摊主人说:“我们不认识,而你却对我这么好。愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!”
⑸老婆婆听了,平静地说道:“孩子,你怎么这么想呢?你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么不感激她呢?你怎么还要给她吵架?”
⑹女孩愣住了。
⑺女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一下就看到疲惫不堪的母亲正站在路口四处张望……母亲看到她,脸上立即      出了喜色:“赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要凉了!”
⑻这时,女孩的眼泪又开始掉了下来!
⑼有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
(《读者》2004年第8期)
【阅读提示】
故事很简单,记叙了一个女孩与母亲发生争吵后跑到外面,后来在一位卖馄饨的老婆婆的开导下,真正体会到母爱的伟大。最后一段是点睛之笔。文章捕捉司空见惯的小事,阐发刻骨铭心的哲理,应该仔细品味。
【练习】
1、  在文中空白处填上最恰当的词语。
①可是,她      遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。(A翻 B掏 C摸)
②母亲看到她,脸上立即        了喜色。(A露出 B呈现 C换成)
2、  请用简洁的语言概括本文记叙的内容。
                                                                                                    
3、  文中加点的两个“又”字的作用是什么?
第一个“又”字                                                                          
第二自“又”字                                                                                         
4、    第⑺自然段中用“疲惫不堪”、“     喜色”来描写母亲的神态,这种变化表露了母亲怎样的情感?
                                                                                                          
5、  第⑹段是独句成段,分析其表意上的作用。
                                                                                                        
6、  请结合你自身的经历,说说对第⑼段的理解。
                                                                                                                                                                                                                   
 
 
 答案
二、2.顺叙、倒叙、插叙。3.人物、情节、环境;情节 开端、发展、高潮、结局。
三、1.jī  pēng  zhàng  jiá  zhuàn 2. ①目不转睛  ②形影不离  ③满不在乎  ④声色俱厉。
3.
内容
时间
事情
叙述法
线索
1
开头
今天
发现羚羊不在
倒叙
 
以羚羊木雕的所属变化关系为线索
今天
要羚羊
顺叙
2
上星期
换裤子
插叙
3
昨天
送羚羊
4
 
今天
要回羚羊
顺叙
结尾
今天
小结
反问句
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. 讲理由  收回木雕  情谊深厚  木雕贵重。 5. 我心情紧张。妈妈一定要把事情弄清的神态。爸爸的严肃与冷漠。“我”的害怕与无奈。万芳的爽直。我心情沉重。“我”心情难受,说不出话。5.a. 严厉(或重财轻义)b.  冷酷(或严肃、冷漠、重财轻义)c.  比较泼辣(或性格粗暴)d. 通情达理(或深明情理、心地善良)e.宽容大度(或仗义、纯真)f. 诚实守信(或重友情、纯洁)。7.生气→伤心→谅解。8.环境描写。用冷冷的月光烘托心情的哀伤。9.虽然得到万芳的谅解,但是被逼反悔使自己觉得“是世界上最伤心的人”。着力刻画“我”被逼讨回羚羊木雕时的痛苦心情。10.略。
四、略。
五、11.万芳  仗义  12.C  13.C  14.A.16、17 B.18、19、20、21、2215. 朋友是成功道路上的一位良师,热情的将你引向阳光的地带;朋友是失败苦闷中的一盏明灯,默默地为你驱赶心灵的阴霾。16. 奶奶突然说:“算了吧,这样多不好。”17. 不要逼孩子去要回羚羊木雕。深知儿子、儿媳的为人,自己也不需要说什么。18. 羚羊木雕很贵重,不能送人,一定得要回来。19. 应该是有恐慌、焦急、气恼和期盼的眼神。20. 同意奶奶的观点。奶奶更懂道理。她也知道羚羊贵重,但是,她更懂得执意让孩子取回羚羊,这样对孩子的心理影响多不好,对孩子间的感情影响多不好,对两家大人之间的关系多不好。她把情义看得重于财者物是深明情理的。21. 课文倒数第3段:“我一个人慢慢地走在路上,……‘咱俩还是好朋友’”。22. 心理;动作;被逼无奈。23. 反衬爸爸妈妈,批评他们的不良行径,奶奶当不了家,使事情无可挽回。
【答案与解析】
1.①C   ②A
记叙了女孩与母亲发生争吵后,在一位老婆婆的开导下,真正体会到母爱的伟大。
2.第一个“又”字,表明女孩和母亲争吵不止一次,从而反映出女孩对母亲误解之深。第二个“又”字,是第二次流泪的意思,表现须还对母亲的理解和感激。
3.表现母亲对女孩的担忧和见到女儿回来后的欣喜,从而突出母亲爱女情深。
4.突出了女孩内心产生了强烈的震撼,起强调作用。
5.例如:我们在生活中受到父母无微不至的关怀照顾,却不注意体会这种恩情,也不加以珍惜,反倒因别人的一句问候或收到别人的一份小礼物,而感激不已。我们应当认识到在感激别人的时候也不忘父母的养育之恩。
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