打印本文 打印本文  关闭窗口 关闭窗口  
《开国大典》课堂教学实录
作者:admin  文章来源:本站原创  点击数  更新时间:2012/10/21 19:32:39  文章录入:admin  责任编辑:admin


[课堂实录]
10月11日下午 第一节 浙江 张滔元平湖石叔同实验小学
人教 课标五年级 开国大典
开国大典
师:课前我们前聊一会儿天吧。同学们来过这个大剧院吗?
生:来过
师:能
师:说话就得像他一样清清楚楚地表达自己的意思
师:全国有五家大剧院,为什么以田汉命名,你知道吗?
生:田汉
师:是我国国歌的词作者。国歌的歌名叫
义勇军进行典
师:想不想听一听这国歌。
生:想
出示媒体,
师示意全体学生起立。
师:从这振奋人心的歌声中,你感受到了什么
我从歌声感受到壮观
正如歌曲中所说的,“我们万众一心,冒着……”终于迎来了中华人民共和国的诞生,迎来了伟大的历史时刻 这就是——
生:开国大典
师:自己读一读课题,再读一读课文第一自然段,联系课文的语句说说课题的意思。
学生读第一自然段。
师:孩子们,你们的读书习惯真好。谁知道了题目的意思?
生:课题的意思是建立新国家的隆重的典礼。
师:你明白了典的意思是典礼。
师:谁再把时间地点带进来说一说。
生:1949年十月一日举行了巨大的开国典礼。
师:把巨大换成另外一个词。
生:隆重。
师:还可以换一个。
生:盛大。
师:谁加上地点来说。
1949年十月一日,首都北京的天安门广场上举行了巨大的开国典礼。
师:盛大的典礼。这么盛大的典礼作者是按什么顺序写的呢?默读,边读边思考,注意描写大典进行顺序的词句。
学生默读,教师巡视。
师:读着读着,你发现没有,作者写了哪几句?好些同学都想说。
生:我找到第一句:早上六点钟、中央政府宣布会议开始、 阅兵式开始、 群众游行现在开始……
师:他说的包含了很多,谁能概括地说。
生:宣读开始
生:典礼开始
生:升旗仪式
生:游行
(学生边说教师表板出相关词卡)
生:阅兵仪式
师:还有呢,谁补充。
生:奏国歌,升国旗
师:还有呢?
师:还有补充吗?
生:毛主席与大家见面宣布中华人民共和国成立。
第八自然段是?
生:鸣放礼炮
第九自然段呢?
生:毛主席宣读公告
师:谁能把开国大典进行的顺序按先后排出来?
请学生上台来排。
其他同学心里和他排的是不是一样。心里和他排的一样的同学举手。
师:(指着板书)这样六个部分是组成开国大典的主体部分,我们说是大会。大会之前还写了什么?
生:写了“参加的人员”。
生:写了怎样入场。
生:还写了广场的排列。
师:就是会场的布置,你们真聪明。
师:用上表示先后的词说一说开国大典的过程。
生:大会——阅兵式——游行
师;这就是开国大典的过程,也是课文的内容。
师:这节课重点学习大会部分,是课文哪几自然段写的,再读读
指名说
生:5——10自然段
师:也是这么想的举手。
师:确实是从第5自然段开始,到10自然段结束。
师:请大家细细地认真地读,想一想哪些场面深深地感动了你,哪些语句打动了你的心,快速读一读。
学生自由读书。
师:读着读着,你是否发现了我们这里的错误?(指着刚才学生排列的顺序)谁发现了?你来说。
生:宣布成立不在典礼开始的后面,在奏国歌的后面,宣布成立在第三位。
师:这是一个错误,认真读课文可以发现问题。
师:哪个部分深深打动了你,哪些语句深深打动了你。
生:我认为第7自然段,学生读这一段。
师:你不仅找得好,而且读得也不错,谁也想把你心中的激动读出来。
指名读。 “这庄严的声音——欢跃起来。”
师:联系这段话中的哪些字词,你来体会一下。
生:“一齐”,三十万人一起欢呼起来,是壮观让我激动的场面。
师:人数多,很壮观震撼了你。
再指名读。
师;不仅人多,这声音还传到了长城内外,而且传到了——
生:传到了大江南北。
师:传到了——
生:每个中国人的心中。
生:我对一齐进行补充,还有整齐的意思,这么多人这么整齐,多难得。
师:你太了不起了,对这个一齐还有发现吗?
生:一齐说明三十万人像一个人一样,说明这三十万人的心是一样的。
师:此时此刻,这就叫万众一心。
生:欢跃比欢呼还好,欢跃是欢呼得叫起来了。
师:孩子们,此时此刻中国人民多么激动啊,在天安门广场,他们一起欢呼,一起欢跃,你仿佛听到了——仿佛看到了——
生:我仿佛看到了全中国的希望。
生:我还看到了全中国人的幸福,都很高兴。
师;高兴得怎么样?
生:高兴得欢跃起来了,联系我自己,知道那时中国很苦,现在终于成立了新中国,多么高兴呀。
师:谁能看的更远,在山村,在城市,在大江南北……
生:我看到中国发展起来了,成了世界强国。
师:此起,中国开始要发展。
生:中国这头雄师醒来了。
学生齐读这段话
师:你们觉得你们的朗读把此时此刻人民的激动表现出来了吗?
生:我感觉表达出来了。
生:我感觉表达得不够,这时,全中国人民是很高兴,很激动的。
师:你来读、
学生读
师:你读得好,把我们刚才体会的词都强调了出来,此时此刻人民群众为什么如此激动?让我们来回顾一段历史。
师:(放录象资料)痛苦、屈辱、灾难……在圆明园的大火中燃烧,南京大屠杀,血流成河,尸横遍野……刻骨铭心的过去,真可谓暗无天日,民不聊生,旧中国成了一座人间地狱。危难之际,毛主席领导全中国人民奋起反抗,终于迎来了曙光。再来读主席的话,你会有更深的体会。
学生齐读。
师:谁想读
生读
师:谁再来?
生读。
师:一种自豪感油然而生,一起读。
师:再把自己的激动表现出来吧。
师:联系这句话,你觉得人民群众为什么如此激动?
生:以前的旧社会资本家不把人当人看,瞧不起中国人。
师:不仅仅是瞧不起,是践踏在脚下。
师:回想从前,你还有话说吗?
生:以前的旧中国,都被帝国注意侵占,还挂着牌子 “中国人和狗不能入内。”
师:孩子们,那个屈辱真不堪回首啊!
生:还签定了很多不平等条约,中国的一些领土也割让出去了。今天中国站起来了,成了亚洲和世界强国了。
师:从这天开始,那些屈辱的日子过去了。回想新中国的过去,还有说的吗?
生:中国战胜日本,很不容易,感到很自豪。
生:还有反动派不让新中国成立,对毛主席进行压迫。
师;来的不容易啊,孩子们,这就是开国,这就是新中国成立的意义,读。
学生读
师:停,你觉得你的激情在喷发吗?
学生再读。
师:对,就带着这样的激情来感受庄严的开国大典。
师:再读下去
生读“这庄严的 这雄伟的声音……一起欢跃起来。”
师:还有哪一句话同样深深打动了你,哪些场面给你留下深刻印象?
生:第八自然段打动我,生读第八自然段“接着升国旗……”
师:读得那么好,能不能说你的感受。
生:以前中国人受压迫,现在可以从此抬头做人。
师:再从这句话另外的词你有什么体会?
生:瞻仰,人们对国旗很敬仰,很敬佩。
师:瞻仰是什么意思?
生:怀着崇拜敬仰的心情来看。
师:表示看的词还有很多,谁说?
生:俯视
生:仰望
生:瞧
生:眺望
生:了望
师:孩子们课文用了一个瞻仰,为什么?
生:一般用在对神才瞻仰,五星红旗是神圣的。
师:五星红旗代表着中华人民共和国,带着这种感情读。
学生读。
师:又出现了两个“一齐”,表现此时人民的心是一起在跳动。
再读一读,注意 站 字,有问题吗?
生:“升起来”说明和站是相对应的。
师:为什么说是升起来了?五星红旗代表了中国人民。还有问题吗?
生:五星红旗升气来了和我们站起来了,表明中国成立了,不用被踩在脚下。
师:难道中国人曾经是坐着吗?来,回顾曾经的屈辱,把你心中的话写出来。
课件出示:
五星红旗升起来了,表明—— ,表明—— !
学生书写。配乐 “五星红旗迎风飘扬”
教师巡视。
师:好,孩子们,写完的可以说了,没有写完的直接说出来。
生:五星红旗升起来了,表明中国人民又站起来了,表明中国人民是十分强大的。
生:五星红旗升起来了,表明以前不敢抬头的中国人可以站起来了。
生:五星红旗升起来了,表明我们从此可以过上幸福的生活了。
生:五星红旗升起来了,表明我们中国人不再受帝国主义压迫了,可以抬头挺胸做人了。
师:这就叫扬眉吐气了。
生;五星红旗升起来了,中国即将成为一个世界强国了。
生:中国不会受日本人的欺辱了,不会过那些苦日子了。
生:那些苦日子一去不复返了。
师:孩子们这就是五星红旗升起来了,表明中国人民站起来了。带着这样的激情再读“毛主席亲自按动 从此站起来了。“
师:孩子们,我们的激情在迸发,课文中还有很多这样打动我们心的句子,打动我们的场面,让我们永远记住这个日子1949年10月1日,毛泽东主席用强有力的语调宣布:(放当时毛主席宣布中华人民共和国成立的录音 )观众鼓掌。
这节课学到这里,下课. 
 
打印本文 打印本文  关闭窗口 关闭窗口