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《春》教案
作者:admin  文章来源:本站原创  点击数  更新时间:2012/10/20 19:54:17  文章录入:admin  责任编辑:admin

教学目标:

1.      朗读课文,体会春天里的景美。

2.      诵读课文,理解春天里的情美。

3.      美读课文,品味诗意的语言美。

教学过程:

一、导入新课

如今已是秋风萧瑟、夜凉如水,站在秋天里怀想春天,应该别有一番滋味吧!百花争艳、莺歌燕舞,不知拨动了多少人的心弦,成就了多少名篇佳作。那么春天在你眼里是什么样的呢?……

朱自清眼中的“春天”又是怎样的呢?今天我们一起走进朱自清的《春》,和他一起欣赏春天的美丽。

二、简介作者

我们先来了解一下朱自清先生——

PPT显示:

朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏扬州人,原籍浙江绍兴。现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。

19486月他贫病交加,但坚决不向反动派屈服,始终保持着一个知识分子的高尚气节和爱国情操812病逝于北平,享年51岁。对此,毛泽东给予了高度评价:“朱自清一身重病,宁可饿死,不领美国的‘救济粮’……表现了我们民族的英雄气概。”

散文《春》、《绿》、《背影》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等,是其脍炙人口的名篇佳作。其散文以语言简练、文笔清丽著称,极富有真情实感。

从中你获得了哪些重要信息?……

下面我们就走进这篇课文——

三、走进课文

(一)自读课文,把握文章内容,体会春天里的美。

1学生自由朗读课文和注释,读准字音,注意字形,读准节奏

PPT显示:读准字音,注意字形。

水涨zhǎng起来        鸟巢cháo          chēng       

yìnghè          yùnniàng      披着蓑suō     

戴着笠lì             báo            黄晕yùn

抖擞sǒu             liáo             wǎn

2学生再读课文,读通顺,不添字落字,感知课文内容。

3、齐读课文,要求:12段和8910段,全班齐读;34567各小组分读,思考:

《春天》里有什么?你有何感受?说一说,大家一起分享春天的美丽。

明确:美、美、情美。

说明:此环节引导学生理清文章思路,把握文章内容,初步了解“春”里蕴含的思想感情,初步指导诵读。

过渡:春天的美丽,是作者用美丽的语言描绘出来的,下面我就来品味一下《春》里诗意的语言。

(二)选读课文,品味诗意的语言,理解春天里的情。

1、学生浏览课文,选出你最喜欢的一段,有感情的朗读。

2、标出你最喜欢的词语或句子,并说明你选择的理由。

学生独立思考,小组交流,学生展示,教师点拨,指导诵读。

(三) 春天的美还可以怎样写——

春,是一个季节,是一种美丽,也是一种心理感受。心中注满了美好的情感,我们的眼中就会处处是春天!你心中的春天是怎样的?写一写,大家一起分享你心中春天的风采。

温馨提示:用你本节课学到的方法,描摹你心中的春天。

四、走出课文,发现美丽

春天的美丽令人浮想联翩,我们似乎看到了姹紫嫣红,听到了百鸟齐鸣。只要我们心中常驻芳华,就会炼就一双善于发现美的眼睛,人间便会处处春暖花开。

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