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《陌上桑》教案
作者:admin  文章来源:本站原创  点击数  更新时间:2012/10/19 19:00:47  文章录入:admin  责任编辑:admin

一、教学目标设计
知识与技能:了解汉乐府诗的特点;认识主人公的形象特点;学习本文正面、侧面烘托相结合的手法以及排比、夸张、对比等修辞手法的运用。
过程与方法:在学生朗读、复述的基础上,进行自主探究和合作探究。
情感态度与价值观:理解主人公罗敷不畏强暴、坚贞不屈、勇敢机智的斗争精神。
教学重点:1.了解汉乐府诗的特点。2.学习诗中运用种种写作手法来刻画罗敷形象的写法。
教学难点:本诗正面描写和侧面烘托相结合的写法。
教学方法:诵读法:通过反复诵读,体味民歌的语言特点。讨论点拨法。
二、教学设想
“书读百遍,其义自现”,中国是诗的国度,“诗”是古代文学长廊中一颗璀璨的明珠。读诗,不但可以借助诗句领略祖国河山的壮丽,还会让我们情不自禁地陶醉于诗中形象的意境之中,获得审美的愉悦,因此,课堂上我会充分发挥学生的自学能力,课前预习,查阅有关《陌上桑》的资料;课堂上展开多边活动,学生自学,学生质疑,学生展开讨论,师生协调探究,共同完成学习任务。
三、导入设计
“同学们,俗话说:‘爱美之心,人皆有之’,美景,人人喜爱,美女人人欣赏,那么,同学们,你们知道我国古代的四大美女都是谁吗?”(西施、貂婵、王昭君、杨贵妃)
“今天,老师也要向同学们介绍一位古代美女,她有着闭月羞花之貌,沉鱼落雁之容,她的名字叫――罗敷。(师课件展示古代美女)现在我们就一起来了解一段有关美女罗敷的故事。”我们一起学习课文――《陌上桑》。(师板书:陌上桑)
四、教学过程设计
1.结合注释,理解课文内容。  
2.学生结组自由交流讨论,两名学生复述课文情节,其它同学评价。
3、学生分小组讨论探究以下问题:(问题展示)
(1).诗歌围绕罗敷写了几件事?                          
(2).作者是如何展现罗敷非凡的美的?课文没有直接描写罗敷的容貌,你能感受到她的美吗 ?  
(3)诗的后半部分只是对罗敷夸夫婿的描写,这对展现罗敷的形象有什么作用?
(4)诗歌中出现的“使君”是一个什么样的人呢?你是从哪些句子看出的?勾画这一形象具有什么作用 ?             
(5)这个故事的结局会如何 ? 请推测。 
 明确:问题(1)设计的目的在于考察学生的概括能力,问题(2)和(3)则是本课教学的重点,这是展现罗敷外表美和人格美的地方,教学的重点在于对罗敷美的展现的描写角度上。(4)的设计连同上面的两个问题也是教学的难点,那就是人物形象的分析,可能有部分学生会对使君这个人物一票否决,这个老师应给与引导,让学生认识到他对罗敷的美的展现也起到衬托作用。(5)的设计重点考察学生的联想和想象能力。 
五、作业设计     
1、对文章根据刚才的理解,从内容、主题、写法特点及语言等角度出发,进行发现探究,用“这是一首……的诗”的句式说话。
 如:这是一首叙述采桑少妇严词拒绝太守调戏的故事的诗。
   
2. 整体感知人物形象。
本文主要塑造了美丽动人的女主人公——罗敷的形象,她是一个虚构的人物,速读课文一遍,理解罗敷这个形象,用“罗敷是一个……”的句式说话。
如:罗敷是一个以采桑养蚕为业的年轻美貌的农家女。   
  
3、拓展练习:运用侧面烘托手法写人。可表现一个人的惹人喜爱,表现一个人的外表的某个特点,表现一个人的思想性格、精神品质,或展示一个人的身世等。 
六、板书设
 
陌  罗敷采桑  不畏强暴
上                坚贞不屈
桑  罗敷拒诱    勇敢机智
(侧面烘托;夸张、排比、对比)
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