打印本文 打印本文  关闭窗口 关闭窗口  
《小青石》教学设计1
作者:admin  文章来源:本站原创  点击数  更新时间:2012/10/18 19:04:12  文章录入:admin  责任编辑:admin

教学目标:
1.     能够联系上下文,理解文中的一些词语.
2.     能有感情地朗读课文.
3.     理清文章的条理,结构等.
4.     理解课文内容,教育学生懂得生活的意义,在于做有益于人民的人.
教学重点:
理解小青石对人生道路,生活意义认识的变化过程.
教学难点:
通过小青石的变化过程,使学生懂得生活的意义.
教学内容:
一. 导入
板书     3.小青石
师读课题,生齐读.
个别词学读,针对学生读出的不同语气,相机问问”你为什么要这样读?”
针对学生回答,适当总结补充.
师:通过昨天的预习,我们知道了关于小青石的哪些内容?
学生回答,师相应补充。
师:看来同学们都用心地去预习了,除了刚才同学们所说的,老师再适当补充点内容,这篇童话呢是叶圣陶先生写的,它原先分为两篇,一篇名为《到都市里去》,另一篇为《它支持着大众的脚》
二.整体感知
⑴自由朗读课文
师:今天这节课呢,让我们一起仔细地来欣赏这个童话,请每个同学认真地把课文读一读,遇到生字或不理解的词,可打个问号。
⑵教学主要内容。
师:现在我们已经读了课文,对于课文,你一定有了些许收获吧,这篇童话呢,通过小青石与小黑石之间的对话,说出了他们的理想还揭示了一些做人的道理,那么这则童话具体写了一件什么事呢,请同学们根据老师屏幕上的提示说一说。
人别同学回答——一齐填——学生自己说一次,
课件出示:
提示:这篇童话讲了小青石不安于过平静舒适的生活,要到都市里去,后来,工人把小青石运到都市里铺在马路上,它觉得这才是最快乐的事情,才是最有意义的生活。
⑶教学生字新词
出示一些易写错,较难写或难理解的字词,将其放在具体句子中,(课件)
a.     师:好,现在我们来看屏幕上这些句子中加点的词语,谁能带着大家读一读这些加点的字。
同学领读。
b.     读后说说大概意思(生自由选择)
师:知道这些词语的意思吗?谁来说了,可以挑你知道的来说。
c.     师:你们还有哪些不理解或觉得好的词语,现在也可以提出来。
⑷指名朗读课文。
师:看来咱们班的同学都很聪明,很能干,这么快就把这些拦路虎都解决了,那么现在谁愿意把自己感受最深的段落读给大家听呢?
针对学生朗读,让其他学生适当予以评价,指出错误之处。
师:对这位同学刚才的朗读,你觉得怎么样,能说说你的看法吗?
三.重点段落感知分析
㈠分析原来的生活
师:通过刚才的朗读,小青石和小黑石原来的生活怎样,你们知道了吗?(平静舒适)
学生回答
师:那课文是怎样具体地来描写它们的生活环境的呢?
学生回答,课件出示相应句子。
1.  生活环境:它们身旁长着柔软的青草,开着可爱的小花,还时常有蝴蝶和蚱蜢飞来,这一年,生活平静极了,安适极了。
师:同学们请闭上眼睛,想象一下那优美的环境,感受感受那安适的生活。
朗读指导(自由读,指名读,齐读)
2.  不同态度想法
面对安适的生活,小青石和小黑石各自的想法是什么。
师:感受到小青石和小黑石那安适的生活了吗?面对这样的生活,小青石和小黑石分别有怎样的想法呢,接下来老师请两位小朋友,一个当小青石,一个当小黑石,来读读他们的对话。
(2-8自然段,课件出示,生朗读)
师:听了它们的对话,你感受到了什么?
学生回答
小青石:不安于现状,积极向上,想过各种有趣的生活……
小黑石:认为石块天生是稳定不动的,安静稳定的生活非常舒适……
3.  议论
师:现在我们知道了小青石和小黑石面对平静舒适生活的不同看法,那么你赞同谁的呢,(能说说理由吗?)
㈡分析现在生活
1,  找一找,说一说现在的生活状况。
师:是啊,小青石不安于现状,它想有所作为,它是否如愿以偿了呢?它现在的生活又是怎样的呢?想知道吗?请同学们到课文中去找一找,看一看,看谁能最先找到来告诉大家。
a.     生读课文。
b.     回答。
师:小青石现在的生活怎样,你们知道了吗,谁来说说,生回答(你能说说你是从哪里看出来的吗?)
生齐读该生找的那段(咱们也一丐来读读)
课件出示第20段。
师:此时,你想对小青石说些什么?
生自由说一说。
2.师:不知有多少万人踏过这块小青石,它依然觉得非常快乐,那么现在小青石还羡慕,水昌和玛瑙吗(不)
它先前不是挺羡慕的吗,可现在怎么就不羡慕了呢,这又是为什么呢?(生回答)
(因为水晶,玛瑙只不过是装饰品,是某个人的私有物,而小青石成为让一切人走的道路,能为大众服务这比个人私有物光彩得多,所以小青石不羡慕水晶和玛瑙)
师针对学生回答,适当总结。
师:……小青石不再羡慕水晶和玛瑙了,他觉得为大众服务,对别人有用处,这样的生活是最有意义的,那么在咱们的生活中你有没有碰到过这样的人呢,能联系实际举些具体的例子吗?
生举例
(在我们国家中那些在平凡岗位上,默默奉献,发挥自已作用,为人民服务,为社会创造财富的工人,农民……他们的生活都有意义)
师:好,请同学样带着对这有意义生活的理解,有感情地读读此段。
第21段,课件出示。
4.  对“稳定不定”的不同看法,
师:小黑石说:“我们石块的性质是天生稳定不动的,小青石后来也说了,那么它们对”稳定不动“的看法一样吗?(不一样),你觉得有什么不同呢?
(小青石的“稳定不动“是指作为混凝土,成为马路的一部分,支持着大众的脚,为人类做贡献,而小黑石的”稳定不动“是静静地躺在那里毫无用处)
四.总结和作业
1.师总结:是啊,咱们的小青石不安于平静的生活却愿铺在马路上支持大众的脚,为大众服务,他觉得这样才是最有意义的生活,你们看,一个小小的童话,里面却蕴含着如此深刻的意义,老师希望咱们班的小朋友都能像小青石那样,默默为人类作贡献,为同学做好事,能做到吗?老师也相信你们肯定能做到。
2.作业
师:现在呢请同学们走进自己的童话王国,发挥你们的想象,来写一写,老师这边呢有两个题目,大家可能选择一个自己感受兴趣地去写一写。
课件出示
⑴假如我是小青石
⑵小黑石也来到了城里,它成了漂亮的纽扣,有一天,它们见面了……
 
 
板书设计:
 
                           3.小青石
 
                            叶圣陶
 
                     原来的生活:安静舒适
 
                     现在的生活:服务大众
打印本文 打印本文  关闭窗口 关闭窗口