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《望天树》教学设计
作者:admin  文章来源:本站原创  点击数  更新时间:2012/10/17 22:28:25  文章录入:admin  责任编辑:admin

《望天树》教学设计
                                                  谢忠和
【教学目标】 
    1、了解文中主要内容,体会作者的感情。
    2、欣赏课文形象隽永的语言,有感情的朗读课文。
    3、学习望天树坚定不移的信念和不畏挫折、挑战命运的顽强精神和倔强果敢、自信豁达的品质。
    4、培养善于从生活中获得启迪的思维品质。
【教学重点】 
   感悟望天树的精神。
【教学难点】 
   品味课文洗练、隽永的语言。
【教学时间】
  两课时。
【教学过程】
   一、 导入新课。 
   展示望天树图片。了解望天树生物概况。
   二、 初步感知。
   1、教师范读课文。
   2、完成基础知识。
   3、速读课文。
   请同学们谈谈:作者笔下的望天树是什么样子的?用文中的话说。
   课文地14、15段。
   三、理解文意,问题探究。
1、望天树遇到了哪些困难?遭受了哪些挫折?又是怎样面对坎坷的? 
   ——望天树在成长的过程中遭受的挫折有:①还没发芽,就被野牛多次践踏;②个子弱小,受到大家的嘲笑和野葵花的轻视;③被一头不负责的马鹿踢下山崖,跌到背阴的山岩上;④受到砭损肌骨的冷雾的伤害。然而,望天树并不自卑,也不屈服,而是牢记大地母亲的嘱托,以信念为粮食,抓住“几星泥土”,扎下根,挺直身,以顽强的精神冲出山涧迎接太阳,“遵照阳光的挺直来完成自己的形象”。
 学生结合问题自主探究
(方法:全班分为6小组,每组6,进行研读、讨论,要求用圈点批注的方法对课文中的关键的语句认真揣摩,体会作者的意图。)
过程:第一步。学生自读,小组内探究讨论交流。
第二步。小组间交流。
第三步。师生共同对问题进行探究,形成对文本解读中问题的共识。
2、这种抗争表现了望天树哪些可贵的品质呢?
坚定不移   倔强果敢   自信豁达
四、品味语言,理解作者感情。
1、学生有表情地再齐读课文,感受课文的美。
选读第14或15段,请一位同学把文中的“你”换成“他”朗读一遍,让学生比较看哪种效果比较好,并说明理由。
用二人称”你“ 呼告望天树,使语句饱蘸浓郁的情感,增添了抒情色彩。
2、品味语言表达效果。本文语言优美凝练。在整体感知文章内容的基础上,找出文章中你最喜欢的那些富有表现力的语句,并讲讲它们的作用和好处
   ②“对于这样的‘小不点’来说,一丝阳光,就像一丈棉布似的,足以裹住全身了。”
   ——这句话运用了比喻和拟人的修辞手法,形象而生动地说明了望天树的嫩芽“只有松毛尖尖大小”。作者紧紧扣住阳光温暖的特点,化无形为有形,用棉布来比喻它。对于望天树来说,“一丝阳光”竟“像一丈棉布”,用以裹住全身,可见作者完全将其当作人来写,使语句增添了童话色彩,富有想象力。
   ③“高傲的野葵花用沉默来轻视你。花的家族有一条不成文的法规:它们决不向比自己低矮的植物致敬。”
   ——这句话通过野葵花的举动向我们暗示望天树的幼苗多么弱小,多么无助,然而它居然一点一点生长了起来,尽管周遭的眼光是如此的不屑,它仍不在意,因为它有着更加高远的目标。 
   ④“你牢牢记住大地母亲的嘱咐:阳光,这是你向上的坐标,你要按照光的挺直来完成自己的形象。
   ——这句话里,“坐标”比喻指引望天树向上生长,“按阳光的挺直”形象的道出了望天树立定志向、锐意向上、不屈不挠的决心。富有诗意的语言表达了望天树追求阳光、热爱生命的心声。
    ⑥“你在最严峻的日子里抽出新枝,你在沉寂的暗影里绽开绿芽;你在贬损肌骨的冷雾中,挺直了细瘦的腰身。”
   ——好一组排比句!一方面呈现了望天树生长的恶劣环境,一方面凸现了望天树不畏艰险的执着顽强。通过强烈的对比,充分体现出望天树在严酷的环境中勇敢抗争不屈不挠的精神。 
   ⑦“磐石一样沉重的山崖的阴影,从此被你摔在脚下……在你的年轮里,第一次嵌进了光的信息。”
   ——这句话是对望天树终于走出黑暗,接受阳光的抚慰的庆贺。“摔”字尤其富有表现力,因其支配的对象通常都是实物,而且力度大,用在此处一方面表明“阴影”的何等沉重,另一方面表现望天树行为的果断坚决。望天树的幼芽凭着一个坚定的信念——努力向上——而与环境搏斗着,终于实现了自己的理想。(照应了前文“你要按照光的挺直来完成自己的形象”一句,“你要按照光的挺直来完成自己的形象”要求望天树将自己的品格塑造得刚直不阿,就像笔直的阳光一样;“在你的年轮里,第一次嵌进了光的信息。”表明在望天树的生命里融进了希望的信念。)
   ⑩“白天,云彩搭在你的肩头;夜晚,你直接从星空接受露珠。”
   ——采用了拟人手法的美句。突出望天树的高大,形象而又生动。  
3、品读文段,体会语气和重音及其感情。
①“终于,你从野牛的足迹里冒出了生命的嫩芽。——那是多少次践踏之后的萌发啊!” 
   ——这句中的“终于”是副词,表达出经过了艰苦的努力的结果;“冒出”表达出望天树顽强的生命力;“多少次践踏”说明望天树遭受过无数次的挫折;破折号是对上句的补充说明,感叹句的运用表达出作者强烈的感情。(此句重读“终于”“冒出”“生命”“践踏”“萌发”,要读出惊喜、赞扬的语气。)
⑤“植根在这样的境地,山岩也会痛苦得流泪;像你这样一株依靠阳光喂养的嫩芽,不会窒息而死吗?没有。”
   ——这是一个设问句。由同情、痛苦的语气转为强烈的肯定,表达了望天树在如此恶劣的环境中都没有一丝的畏惧、退缩。
⑧“你长得多么高、多么直啊,望着你昂扬向上的树身,谁都会觉得,你的树冠,一定是瞄着当顶的太阳长成的。”
   ——这句话重读“高”“直”“昂扬向上”“一定”“太阳”,读出赞扬的语气。我们从中不难悟得:自身的优秀,往往仰仗客观的开导和明确的目标…… 
    ⑨“你深深懂得,心里的委屈郁积得多了,它会绾成疙瘩,扭弯树身呀!这么一来,你挨近蓝天的时间也耽搁了。”
   ——这句话无疑也是对人类的启迪,成长的道路上无论遇到任何艰难险阻,都不要沮丧、哭泣,笑对人生,才能更快地实现自己的理想。望天树启迪着人类更加坚强。(重读“深深”“多了”“扭弯”,发自内心的感叹。)
五、拓展延伸,深化主题。
1.你身边有没有“望天树”,把他(她)的故事讲给同学们听。
 
 
2.假如你遇到困难,你会怎么面对?
 
附板书:(见屏幕)
【教学后记】
   新课程标准的教学目标之一就是关注学生的情感、态度和价值观,本课即从这方面入手,旨在加强人文性教育。
   新课程标准要求“品味作品中富有表现力的语言”,而本文的语言正可谓极其凝练、优美,刻意并着力引导学生品味理解若干重要的、富有表现力的词句,可以丰富学生的语言,提高学生的理解能力。
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